12/12/10

METODOLOGÍA CON WORDPRESS

CREAR ENTRADAS EN WORDPRESS

CONFIGURAR EL BLOG EN WORDPRESS

ENTRAR EN WORDPRESS

REGISTRARSE EN WORDPRESS

23/10/10

ALGUNOS PREMIADOS en 2010

BLOGS DE PROFESORES
BLOGS DE AULA
BLOGS COLECTIVOS
BLOGS DE ALUMNOS
OTROS

17/04/10

BLOGGER EN EL CONGRESO NACIONAL INTERNET EN EL AULA, Junio 2008

MI EXPERIENCIA a lo largo de dos cursos de trabajo con los blogs,
abril de 2006 a junio de 2008

BLOGGER EN EL CONGRESO NACIONAL INTERNET EN EL AULA, Junio 2008

MariLuz Barriga Gil - "Blogger"

06/04/08

EJEMPLOS DE USO


http://ciberespiral.net/edublogs/?page_id=6


MÁS EJEMPLOS

Educación especial La clase blanca.

3ºPrimaria Día de la Mujer
Bitácoras de clase: El tinglado, Los Max , La ventana azul

Bitácoras de Plástica Plastic Sexto , Plastic Quinto "Sobre estas últimas te puedo decir que son mi instrumento de clase y que los niños y niñas están entusiasmados…".

Día de La Constitución Española

» ‎ Blog de Recursos Tic en Educación Infantil y Primaria

WEBQUEST sobre blogs El blog educativo

14/02/07

WIKIS

¿QUÉ ES UN WIKI?

WIKIS EN CLASE

WIKIS Y RSS

EJEMPLO1 EJEMPLO2

WIKIS EN EDUCACIÓN
Manual (A partir de la 17 )

Wikis en la escuela

Diferencias entre un blog y un wiki:

Ejemplos de uso de wikis en educación:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~04001205/pmwiki/pmwiki.php?n=TIC.AplicacionesDid%E1cticasDeLasTIC

http://textoscolaborativos.wikispaces.com/

http://portales.educared.net/wikillerato/Portada

http://es.wikibooks.org/wiki/Portada


TRABAJO CON WIKIS
1. Abre una cuenta en wikispaces (educativo):
http://www.wikispaces.com/site/for/teachers?responseToken=91e17e2aadef5de91c731c581622edb6
2. Confirma tu cuenta.

08/02/07

RECURSOS Y DIRECCIONES DE INTERÉS


Y para aprender cómo crear un blog:
BloGestores, Aulablog, Blog educativo, Edublogs.



Además algunos tutoriales:
¿cómo crear un blog en NIREBLOG?,
guía sobre creación de blogs en WORDPRESS.COM,
Cómo crear un blog con BLOGGER,
Manual de Iniciación a BLOGIA.

Directorios de blogs
Servicios gratuitos de blogs
Ping a directorios de blogs
Alojamiento y recursos para fotos, recopilación
Videoblogging, recopilación
Como hacer un podcast
Consejos y guías para bloggers

Servicios para crear un wiki
· Como gestionar los enlaces de tu blog (5)
· Entradas de cualquier blog vía RSS en un cuadro (6)
· Widgets o gadgets (17)
· Alojamiento de todo tipo de archivos (fotos...) (22)
· Aplicaciones para Blogger (16)
· Backpack y otros planificadores (1)
· Blogs destacados, novedades.... (38)
· Blogs, mapas y GoogleMaps (35)
· Buscador interno para tu blog (2)
· Buscadores de blogs y podcasts (29)
· Buscadores en tu blog (Google, Yahoo, Dogpile...) (14)
· Buzón de voz para tu blog (2)
· Búsqueda de imágenes libres de derechos (2)
· Búsqueda de música gratuita (2)
· Calendario o agenda para tu blog (6)
· Castpost hospedaje de video y audio para tu blog (1)
· Chat para tu blog (12)
· Citas famosas en tu weblog (1)
· Coloriuris y Licencia Creative Commons (2)
· Comentarios de voz o por webcam en tu blog (2)
· Como crear un blog colectivo o planeta de blogs (10)
· Como crear un libro con el contenido de tu blog (4)
· Como hacer una lista de libros o cds para tu blog (4)
· Como poner etiquetas en las anotaciones o posts (1)
· Contadores, estadísticas (24)
· Corrector online de ortografía para tus posts (2)
· Cuadro de noticias en tu blog (3)
· Demo sistemas de bitácoras (1)
· Directorios de blogs, podcast y vlogs (16)
· Documentación blog (buscadores) (15)
· Documentos Word, Excel y Power Point en tu blog (7)
· Editores para publicar posts desde tu ordenador (8)
· El tiempo en tu blog (1)
· Encuesta en vuestro blog (11)
· Favicon: El icono de tu blog en el navegador (8)
· Feedburner (4)
· Flickr (132)
· Flock: Navegador para bloggers (5)
· Fotoflix:Otra opción interesante para fotos (2)
· Fuentes de letras para tu blog (3)
· Generadores de múltiples utilidades (3)
· Gravatar, imagen en los comentarios de tu blog (1)
· HTML básico para tu web (3)
· Haloscan: comentarios y trackback para tu blog (1)
· Iconos, botones y banners en tu blog (28)
· Información y noticias sobre la blogosfera (102)
· Información y noticias sobre podcasting (30)
· Juegos online para los visitantes (5)
· Las fases lunares en tu blog (1)
· Lectores de feeds(RSS) y Agregadores (71)
· Lectura de blogs en español (1)
· Libro de visitas y foro asociado a vuestro blog (5)
· Linkroll de Del.icio.us, Blinklist y MyWeb (4)
· Logo para tu blog (5)
· Los colores de vuestro blog (6)
· Mapa de visitas con Google Maps (1)
· Marcadores sociales para guardar tus enlaces (30)
· Merchandising en tu blog (2)
· Mininavegador en tu blog (1)
· Moblogging: Post desde el móvil (1)
· Música o sonido en tu blog: Reproductores... (24)
· Nube de tags o etiquetas para tu blog (7)
· Ping a varios directorios o buscadores (4)
· Plantillas para tu blog (8)
· Podcasting (71)
· Portales con múltiples herramientas para tu blog (9)
· Post-it para que tus visitantes dejen mensajes (1)
· Publicidad en blogs o podcasts (13)
· Páginas y cosas curiosas para vuestro blog (32)
· RSS, Feeds, Sindicación (30)
· Radiografía de tu blog (21)
· Recomendación de vuestro blog por correo (1)
· Relojes (3)
· Seguimiento de comentarios en la blogosfera (3)
· Servicios o plataformas gratuitas de blogs (36)
· Suscripción a tu blog por correo (9)
· Tira cómica o dibujos en tu blog (8)
· Traductor para tu blog (6)
· Tu propia barra de herramientas para tu web (1)
· Una mascota para tu blog (2)
· Utilidades Javascript (reloj, cursor, texto...) (2)
· Utilidades para fotos o imágenes (107)
· Valoración de anotaciones o posts (4)
· Videos en tu blog (videoblogging) (112)
· Wikis: Servicios para crear un wiki (11)
· ¿qué enlaces pinchan los visitantes? (3)
Blog
Genbeta
Error500
eCuaderno
BlogMundi: Consejos para tu blog
MoMB
Mashable
TechCrunch
eHub
Aulablog
Avalúo
Download Squad
El Blog de los Blogs
Juglar
Todo RSS
Weblogs Compendium
Podcast
PodCastellano
Podcasting News
Podsonoro
Folcast
Podcast-es
Videoblog
Vlogespañol, comunidad de videobloggers en español
vlog
MobuzzTV
Vlogespañol(grupo Yahoo)
Wikis
Historia de los weblogs
Blogdiccionario
Wiki Blogosfera
Tutoriales
Freevlog: Como hacer un videoblog gratis (aplicable al podcast si subes mp3)
Como hacer un podcast gratis
Blogs
http://paraempezar.wetpaint.com/page/Blogs

http://aulablog.wikispaces.com/
http://www.antoniojanigro.com.hr/
http://www.actilingua.net/blogdeunaprofedim.html
http://morrison.blogia.com/enlaces/
http://www.isabelperez.com/

OJO!http://www.xtec.es/~cbarba1/pamplona/index1.htm

http://www.mandarina-learning.com/

UTILIDADES BITÁCORAS

http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/anibal20.htm
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/anibal20.htm




Bibliografía consultada. Recursos TIC

"http://www.tinglado.net/wiki/index.php/Para_qu%C3%A9_sirve_un_blog_de_aula"

“Blogs y wikis en tareas educativas” Andrés García Manzano
Anibal de la Torre

RECURSOS PARA BLOGS



En Diseño del blog, podemos añadir gadget como listas, encuestas, imágenes,.... pero también es posible importar desde páginas externas.


CONTADORES DE VISITAS

CALENDARIOS

EDUBLOGS

INSERTAR CALENDARIO DE GOOGLE
                       

AÑADIR VÍDEOS

Igual que las imágenes fijas el vídeo debe tener una dirección URL

  • Podemos poner un hipervínculo como a cualquier otro sitio web
  • Podemos incrustarlo o embeberlo en el blog, de manera que no nos redirecciona al sitio donde está alojado el vídeo sino que vemos la ventana de la grabación en el propio blog. Para esta segunda opción debemos seleccionar la dirección embed

RSS


PASOS entre blogs
  1. En el blog al que queremos suscribirnos, abajo, con el botón derecho del ratón sobre la suscripción, "copiar acceso directo"
  2. Ir al blog donde queremos recibir las novedades, "diseño", "añadir elemento de página", "feed", pegrar la dirección anterior, "continuar"..."guardar".

SUSCRIPCIÓN

  • Añade un elemento feed a tu blog (Plantilla->añadir un elemento de página)
  • Suscribirse al blog del profesor (y de algún otro compañero/a).
  • Comprobar si se reciben las actualizaciones de los blogs que hemos suscrito.

USO EDUCATIVO, EJEMPLOS Y EXPERIENCIAS

1. Revisa una posible metodología de uso educativo en: http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs/21


2. Revisa ejemplos de blogs para uso educativo en:
http://ciberespiral.net/edublogs/?page_id=6
http://blog.educastur.es/


3. Selecciona uno (o más) de los ejemplos que te hayan gustado, suscríbete a ellos (si se puede) 4. Añade tu blog en http://www.aulablog.com/planeta/

CORREO ELECTRÓNICO

Podemos hacer llegar información a nuestros blogs sin abrirlos, utilizando el correo electrónico.

Pasos:

1-Configurar el correo del blog: En la pestaña "configuración", pinchamos en "correo electrónico". Encontraremos dos recuadros que debemos completar, en el primero escribiremos nuestra dirección de correo y en el segundo completaremos la dirección e-mail que asigna blogger con la parte identificativa que distinguirá este blog de otros también asignados a la misma dirección. Lo más cómodo es poner el propio nombre de cada blog.

2-Introducir las direcciones de nuestros blogs en nuestros "contactos" de correo

3- Desde nuestro correo enviar una entrada a la dirección de correo del blog

AÑADIR SONIDO


DE VOZ

  • Debemos grabar y guardar el sonido como un archivo
  • Para grabar: Inicio- Programas-Accesorios-Entretenimiento- Grabadora de sonidos
  • Una vez guardador los archivos de voz, establecemos los vínculos
  • Se pueden trabajar también con Windows Movie Maker

DE MÚSICA

AÑADIR ENLACES

Como en cualquier documento:
  1. Copiar la URL
  2. Pinchar en Insertar vínculo (clip)
  3. Pegar la URL

SUBIR IMÁGENES

Ante todo la imagen que queremos subir al blog, debemos tenerla guardada en un archivo.

  1. Pinchamos en el cuadrado (paisaje) que dice "añadir imagen"
  2. Aparece una ventana en la que en "examinar" buscamos la imagen que queremos subir
  3. Seleccionamos tamaño y ubicación
  4. Pinchamos "Subir imagen"

PICASA

GIMP

CREAR UN BLOG PASO A PASO

  • Vamos a crear"TU BLOG" .
  • Debes elegir el tema sobre el que va a tratar. Lo demás será una tarea de constancia e interés
  • Entra en Blogger 1- google-blogger, 2-google-más-blogger 3-favoritos-blogger
  • Sigue las instrucciones que te marca en "Crea tu blog" http://blogger.com/
  • Debes utilizar tu cuenta de correo y la contraseña de la propia cuenta. (mejor gmail)
  • Asigna un nombre al blog (título y dirección del blog)
  • Elige una plantilla
  • Pincha en crear entrada nueva
  • Introduce artículos (entradas, posts,..).
  • Puedes probar las distintas opciones, colores,subir imágenes,...
  • Publica los artículos.
  • Elimina entradas.
  • Cierra el navegador (todas las sesiones).
  • Abre una sesión del navegador, localiza tu blog y entra en él (acceder).
  • Siempre puedes aprender a tu ritmo, encontrarás páginas que te lo faciliten 

    LLENARLO DE CONTENIDO

    En Creación de entradas podemos crear si es la primera vez o Editar entradas si queremos modificar lo ya hecho.

    Una vez escrito nuestro texto debemos     publicarlo, en cuyo caso estará a disposición de todo aquel a quien nosotros mismos se lo hayamos permitido.

    Si no queremos hacerlo público pero queremos conservarlo podemos "    guardar como borrador"

    DISEÑAR UN BLOG. Administración

    Encontrarás tres pestañas como de tarjeta.Puedes pinchar en ellas y se abren espacios de trabajo diferentes.

    1-CREACIÓN DE ENTRADAS

    Crear Donde llenarás de contenido tu blog. Puedes escribir. Pegar textos. Insertar imágenes. Insertar vínculos. Color del texto.....

    Vista previa te anticipa cómo verás la entrada una vez publicada.

    Opciones Aparecen una serie de nuevas pestañas que deberemos revisar para configurar nuestro blog
    Básico : Escribiremos el título y la descripción y revisaremos el resto de opciones
    Publicación : Vemos la dirección de publicación de este blog en particular
    Formato : De fecha, hora,...
    Comentarios : Si queremos mostrar, ocultar y quiénes queremos que puedan hacer

    2-CONFIGURACIÓN

    Archivo : Frecuencia y páginas de entrada
    Feed del sitio : Permitir feed del blog

    Correo electrónico Dirección de correo electrónico donde se desean recibir las actualizaciones del blog. Permite crear entradas en el blog mediante el correo electrónico

    Permisos : Permite añadir autores y seleccionar los lectores.

    Por tanto podemos mostrar el blog u ocultarlo y utilizarlo como material confidencial
    Al cumplimentar cada "hoja" deberemos "guardar valores"

    3-DISEÑO

    Plantilla Nos permite añadir y organizar elementos de la página
    Añadir (y eliminar) un elemento de página:
    Encuesta, Lista, Lista de vínculos, Imagen, Texto, Feed, Actualidad, Barra de vídeo,..

    4-VER BLOG Se abre el blog con el resultado final a la vista



    VALORACIÓN

    Fundamentalmente fruto de mi experiencia, así como de lo que se puede deducir de las opiniones de los alumnos y familias, valoro muy positivamente el trabajo con los blogs y las posibilidades que ofrecen.

    Para el profesor:
    • Aporta una visión retrospectiva y evolutiva
    • Le facilita la presentación de algunas tareas a realizar
    • Le ayuda a organizar distintos tipos de trabajos, que siempre van a estar disponibles a la vista de todos, si así lo quiere.

    Para los alumnos:
    • Van directamente a la tarea, con calma, con interés y rapidez
    • Tienen preparados los enlaces que deben visitar y por tanto se eliminan las “rutas desviatorias” de sus objetivos.
    • Trabajan con fluidez, comodidad y gusto, combinando los blogs con otras herramientas que se les proponen en ellos
    • Les gusta: “Tener blogs para distintos temas”
    • El blog individual les ayuda a encauzar sus intereses

    Y las familias:
    • Tienen acceso a mayor información
    • Surgen nuevos temas de interés que comparten con sus hijos

    PROPUESTAS

    Los blogs, en definitiva, se utilizan siempre como instrumento práctico, cuando las ventajas que nos aportan son claras y superan los inconvenientes. Se los puede considerar:

    • Un escaparate para colgar los textos creados en clase
    • Un panel de noticias de todo tipo, cuya finalidad es informar.
    • Un espacio de comunicación entre alumnos-alumnos y alumnos-profesores, lo que proporciona retroalimentación.
    • Una herramienta para introducir a los alumnos en el conocimiento de los blogs y el uso de las TIC, rompiendo desigualdades.
    • Un espacio abierto a la participación de todos El blog da voz a los que no se atreven a expresarse en clase por timidez, inseguridad y otros motivos.
    • Una herramienta de expresión escrita que permite introducir textos que son fruto de una reflexión o comentarios en los que prima la espontaneidad.
    • Realizar ejercicios interactivos (podcast, hotpotatoes...).
    • Instrumento de evaluación para valorar la marcha de las clases.
    • Continuar conversando de temas que quedaron pendientes en clase.
    • Proponer ejercicios o lecturas de textos complementarios.
    • Exponer interrogantes y resolver dudas.
    • Comentar la actualidad.
    • Trabajar en casa, valorando el esfuerzo y las ganas de: investigar, repasar, hacer esquemas, consultas, hacer deberes
    • Mejorar en la autonomía y hábitos de trabajo.
    • Adaptar el laboratorio de idiomas
    • Contemplar la atención a la diversidad y al alumnado con necesidades educativas especiales..
    • Complementaria con propuestas como las webquest, cazas del tesoro
    • Se adapta al diseño y la realización de todo tipo de actividades que se realizan habitualmente en las aulas: expresar una opinión, comentar una lectura, etc...
    • Buscar, recoger o comunicar información.
    • Ofrecer recursos de interés disponibles en Internet, ordenados y si es posible comentados.
    • Expresar conocimientos, opiniones y emociones a través de distintos lenguajes.
    • Elaborar nuevos contenidos, generar formas distintas de transmitir, organizar o reformular.
    • Investigar.
    • Analizar.
    • Buscar soluciones.
    • Desarrollar contenidos.
    • Sintetizar contenidos.
    • Plantear cuestiones, situaciones problemáticas, casos prácticos.
    • Escribir por el placer de escribir.
    • Leer diferentes tipos de textos, algunos de ellos nuevos dentro de la tipología textual.
    • Diferenciar para el alumno entre qué es escribir un artículo y escribir un comentario dentro de un blog. Seguir un comentario entre varios blogs individuales siguiendo enlaces

    LA LABOR DEL ALUMNO



    P    odríamos señalar que en la labor de los estudiantes que trabajan con un blog, ya sea colectivo o individual, se puede distinguir varios aspectos:

    1-    Trabajo personal:
    • Como un cuaderno de trabajo en donde deja constancia de la realización de las actividades que le propone el profesor.
    • Como diario de clase, y en este caso el estudiante ofrece información y apuntes del desarrollo de sus actividades paso a paso.
    • Otras
    2-Trabajo colectivo.

    3-     Trabajo colaborativo

    En las tres modalidades caben variables como:
    Comprensión, Rendimiento, Reflexión, Creatividad, Formación personal, Esfuerzo e interés, Respeto de las normas,.... y Competencias básicas.

    Las competencias implican la capacidad de utilizar los conocimientos y habilidades en contextos y situaciones diferentes.

    REPERCUSIONES

    REPERCUSIONES DE LOS BLOGS

    TAREAS, PROCESOS Y CONTENIDOS
    Según los planteamientos de Bernie Dodge recogidos en el método Webquest se parte de unos objetivos curriculares, el profesor pretende trabajar a través del diseño de unas tareas didácticas cuya realización estimula algunos procesos de pensamiento y habilidades sociales, a la vez que trabajan contenidos propios de la asignatura. Este método de proyectos sigue una secuencia lógica que el alumno debe respetar y según se le ha marcado será evaluado.
    Otro enfoque aún más innovador se basa en el aprendizaje autorregulador multidireccional. No se proponen itinerarios de trabajo sino redes divergentes, ante las cuáles el alumno elige a voluntad, sintiéndose autor.
    Las principales características de este nuevo enfoque son:
    El profesor asesora en una búsqueda eficiente y responsable de conocimientos en toda la red.
    Según Marco Silva: “El profesor, construye una red y no una ruta. Define un conjunto de territorios a explorar. El aprendizaje se da en la exploración realizada por los alumnos Esto significa una modificación nítida de su clásico posicionamiento en el aula. De mero transmisor de saberes, “socio” o “consejero”, se convierte en un formulador de problemas, en un provocador de situaciones o arquitecto de recorridos; en fin, en un agente de la construcción del conocimiento en la experiencia viva del aula presencial y “on-line”
    El alumno adquiere el nuevo rol de manipulador , coautor, de unas tareas y procesos de enseñanza. En el currículo real de los alumnos del siglo XXI, irá ganando terreno lo que aprenda por sí mismo en la red, eligiendo según sus inclinaciones personales entre todo un universo de posibilidades. El docente deberá ser capaz de estimular la capacidad crítica, la elección consecuente, la valoración del esfuerzo y la exigencia de resultados
    Las tareas y procesos de aprendizaje se construyen de dentro a fuera. Se individualizan hasta coincidir con las necesidades cognitivas, ritmos, habilidades y motivaciones de cada alumno. El docente es un elemento necesario que interconecta con todos los alumnos pero que no tiene por que ocupar un lugar privilegiado en el flujo de las interacciones de cada uno de ellos. Es como un observador privilegiado que de manera, a veces, indirecta promueve procesos cognitivos preferentemente de orden superior
    Este modelo propugna la desaparición paulatina del currículo tradicional en que se asienta la “pedagogía de la transmisión”: cerrado, jerárquico, globalizado e impersonal. El currículo será el resultado de una comunidad de intereses o pacto no escrito de colaboración entre iguales: Cada contenido se negocia y se construye como resultado de la actividad incesante del grupo. Nada es definitivo; cualquier cosa está sometida al perpetuo escrutinio de la comunidad y es susceptible de ser cambiada.
    El profesor, nuevamente, orienta y asesora, pero no dirige; sugiere estrategias y caminos a recorrer, pero no obliga ;propone territorios a explorar y, si es preciso, acompaña al alumno en la exploración. Motiva, estimula la curiosidad, alienta la búsqueda, facilita el contexto situacional en la basta matriz de significados e interacciones que el alumno encuentra en la red y que con frecuencia le desbordan y abruman. En definitiva, más que artesano de la palabra es compañero y cómplice en los procesos de socialización y construcción del conocimiento.
    Esta metodología no será aplicable de manera generalizada sino va dirigida a grupos de alumnos capaces de desarrollar estrategias de trabajo grupal que ya poseen determinadas capacidades cognitivas y habilidades sociales. Así, los procesos de negociación, construcción, interpretación, exploración, búsqueda inteligente y análisis crítico de contenidos, presuponen un aprendizaje fundamental o “paquete básico” de conocimientos de lecto-escritura, cálculo matemático, hechos históricos, principios de convivencia, etc. que, desde luego, necesitan previamente, un tratamiento metodológico y una actuación docente más planificadas y sistemáticas.
    Con todo, una migración progresiva al aprendizaje colaborativo y reticular puede ir articulándose desde edades relativamente tempranas hasta consolidarse como metodología efectiva de trabajo en los últimos niveles de la enseñanza obligatoria y bachillerato. Lo mismo puede decirse de las herramientas TIC y estrategias didácticas necesarias para lograr un aprovechamiento efectivo de Internet en cualquier situación de enseñanza-aprendizaje: La alfabetización digital debe incorporarse al currículo de base, fomentando un uso responsable y consecuente con las necesidades formativas del alumno que le faculte, en etapas posteriores, para involucrarse de manera autónoma y libre en los procesos colaborativos y dinámicas de trabajo “on-line” que exige la sociedad del conocimiento.

    La Escuela 2.0

    LA LABOR DEL PROFESOR

    Buscar el alojamiento web más apropiado.
    • Utilizando un servidor propio o registrarse en un sitio que ofrezca servicio de blogs gratuitos
    • Decidir el tipo de blog que necesita construir
    Enseñar los conocimientos básicos de un blog:
    • Escribir artículos
    • Concienciar a los alumnos de que deben revisar y repasar lo que escriben, que es un texto público y puede ser leído por muchas personas.
    • El vocabulario: blog, CMS, download, blogroll, administrador, editor, html, usuario, rss, sindicación, feeds, podcast, mp3, wav, midi, etc.
    • Las normas básicas de las etiquetas en un blog
    • Citar y enlazar el artículo o web de donde se obtiene la información o aquellas a las que se haga referencia.
    • Enlazar correctamente (poner URL y título).
    • Contestar los comentarios en un tiempo razonable.
    • La ética o el ideario del blogger (?): ofrecer y prestar ayuda, dar información, buscar y propiciar la colaboración.
    • Publicar artículos: es una operación que la realiza el gestor de contenidos. Hay que tener en cuenta una serie de instrucciones para que se publique: categorías, tags, palabras clave, entre otras.
    Leer comentarios y artículos: indicarles la interacción que se produce y animarles participar de ella. Enseñarles a colaborar.
    • Saber "navegar" por el blog: elementos del blog que nos permiten buscar artículos ya escritos y no se ven en la primera página. Puede haber una búsqueda por fechas, por categorías, por usuarios, por palabras claves en el buscador del blog. Otros elementos de navegación: enlaces.
    Mostrar cómo funciona el gestor de contenidos:

    • Cómo entro en la administración del blog: usuario y contraseña.
    • Elementos para editar y publicar: formato de texto, imágenes en un artículo, cómo poner enlaces en un artículo, cómo se clasifican y archivan los artículos del blog.
    Adiestrar al alumno en la obtención de información a través de Internet:
    • Cómo utilizar un buscador.
    • Seleccionar y guardar las web de interés: Favoritos, Delicious,...
    • Distintas formas de guardar una página web.
    La obtención de material multimedia en Internet: distintos formatos, cómo capturar o descargar, y colocar en blog. Las distintas licencias de uso.

    WEBQUEST: "Derechos de Autor. Derecho a la Cultura"

    INVESTIGACIONES

    Algunos estudios concluyen que los cuadernos digitales:
    · Ayudan a aumentar la autoestima
    · Refuerzan las habilidades y responsabilidades sociales de los alumnos.
    · Los contenidos generados presentan una mayor calidad. El alumnos se exige más por el hecho de saberse observado.
    · Implica una aportación de contenidos originales, de ideas novedosas que se someten a la opinión de la comunidad.
    · Estimula en el autor del blog actitudes de autocontrol, rigor, veracidad y colaboración entre iguales.
    · Sirve como medio para materializar en las clases el apoyo de los recursos audiovisuales que siempre han tenido excelente acogida entre los alumnos.
    · La capacidad de edición ilimitada
    · En el blog todo está abierto y en desarrollo en un permanente proceso de transformación.
    · Se pueden materializar realizaciones, entre alumnos y profesores, de forma colaborativa

    EDUCARED

    EDUBLOGS 2007 COMUNICACIONES

    APORTACIONES: VENTAJAS

    Facilidad de uso.- No se necesitan conocimientos de diseño web. Cualquier persona que maneje un procesador de textos puede confeccionar un blog. La publicación es inmediata
    Accesibilidad a cualquier hora
    Inmediatez de publicación
    Flexibilidad de autores, temas, objetivos,…
    Uso individual o cooperativo
    Manejo de contenidos Las aportaciones de los usuarios aparecen fechadas siguiendo un orden cronológico inverso (lo último que se publica es lo primero que se ve)
    Responsabilidad Las intervenciones aparecen firmadas
    Categorías temáticas y apartados Se pueden establecer
    Temporalización: dispone de un calendario con el que es muy sencillo seguir el flujo temporal de las aportaciones.
    Enlace: Cada artículo publicado genera un permanente (permalink) que facilita su localización con buscadores y su vinculación desde cualquier website.
    Da protagonismo a los alumnos
    Motiva: Hace visible su trabajo, escaparate
    Colectiva. Hace llegar la actividad lectiva a un amplio público (educa la tribu)
    Interactividad.-. Las publicaciones resultantes son vivas e inacabadas; ofreciendo invitaciones a la participación que hacen enriquecer el blog de manera permanente con las aportaciones y comentarios de otros visitantes . Los comentarios quedan anexados a cada artículo
    Gestión de enlaces.- Todo blog dispone de una sección fija, blogroll, en la que se incluyen una serie de bitácoras afines. Esto permite crear una red intervinculada de páginas cuyo punto en común común es la temática o la pertenencia a un grupo.
    Sindicación.- Permite asociar el contenido de varios blogs entre sí, generando una red virtual de noticias.
    Elementos multimedia.- Además de texto e hipervínculos, permiten incorporar ficheros de sonido, imágenes y videoclips, Por otro lado, cabe distinguir varias categorías o modalidades de uso de los bitácoras en diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje.
    Sistemas de gestión de recursos didácticos: Se puede proponer a los alumnos una serie de tareas que deberá desarrollar aprovechando las oportunidades que ofrece la bitácora.

    ANTES/ AHORA



    Web 1.0 (1993-    2003)
    Muchas páginas web bonitas, para ser vistas a través de un navegador. Estáticas.

    Web 2.0 (2003- )
    Multitud de contenidos compartidos a través de servicios de alta interactividad. Dinámicas

    http://www.adelat.org/wiki

    DIARIOS DE CLASE

    Ofrece todas las posibilidades de un “Diario de Aula”,y además las ventajas de compartirlo con los compañeros, por ejemplo con los profesores que actúan con el mismo grupo de alumnos. Podrán reflexionar sobre situaciones reales (procesos de aprendizaje, conflictos escolares, estrategias didácticas...) de trabajo, experiencias didácticas,….Todo ello garantizando la confidencialidad de la información relativa a los alumnos que no puede ser de dominio público. Serán blogs privados.

    • Blogs de Tutoría
    • Blogs sobre la evolución de un grupo de alumnos,
    • Blogs sobre el grado de consecución de los objetivos establecidos en el currículo,
    • Blogs sobre cuestiones metodológicas
    • Blogs sobre aspectos comportamentales y actitudinales relativos al alumnado
    • Blogs sobre la “vida interna” del aula

    BLOGS DE ALUMNOS


    Las posibilidades son numerosas. Pueden ser de trabajo individual, en grupo, colaborativos,…
    Blogs de recopilación de conocimientos, de asignaturas,....
    Blogs de     reflexiones sobre los contenidos, comportamientos,…
    Blogs de     presentación de tareas. Revisiones. Comentarios…
    Blogs de     intercambios entre los miembros de su grupo de trabajo
    Blogs de     recursos localizados, que pueden ser útiles
    Blogs de     composiciones escritas
    Blogs de     animación lectora
    Blogs de panel de     noticias
    Blogs de foro de     reflexión y debate
    Blogs de     análisis de hechos históricos
    Blogs de comentarios de     películas, obras artísticas y musicales
    Blogs de     exposición de trabajos
    Blogs de propuestas de     problemas y métodos de resolución

    Blogs de trabajo individual: Si lo consideramos oportuno podrán sustituir al cuaderno de clase. Presentan el elemento motivador de poder ser visitadas en Internet por otros compañeros y profesores y podrán ser enriquecidas con sus aportaciones. En él, podrá recopilar contenidos educativos, notas, apuntes, comentarios a las clases e información extraída de los libros de texto.

    BLOGS DE AULA

    BLOGS DE PROFESORES

    Blogs de contenidos sobre la práctica profesional
    Blogs de centro, de ciclo, de nivel ....
    Blogs de comisión (fiestas, biblioteca, TIC…..)
    Blogs de temas transversales
    Blogs para compartir conocimientos, metodología, estrategias, .....
    Blogs anuncios de interés: salidas, actividades,avisos, consejos para padres y alumnos…
    Blogs de contenidos curriculares
    Blogs de recursos y enlaces apropiados

    Ejemplos de blogs de profesores:
    José Mª Campo – FLE D’Artifice
    Javier Escajedo – InterPeques
    Aulablog-Blogoteca
    Juan Antonio Jiménez Galindo – Música Educa
    Ángel Puente – Diseño web
    Leonor Quintana – El suplemento ocasional
    Mario Núñez: Digizen

    TIPOS DE BLOGS,

    Luz Barriga (2010)

    Blogs individuales    : El responsable es un único autor. Ejemplo: lbarroso.com

    Blogs colectivos: Elaborado en común por el grupo aula, grupo de trabajo,…

    Blogs de profesores: Bitácoras de grupos de docentes que comparten información, recursos, estrategias y experiencias educativas.

    Blogs de alumnos : individuales, de parejas, de pequeño grupo, de aula,.... El Blog de los blogs.

    Blogs de centro http://nireblog.com/es/grupo/cole_ramongomez

    Blogs de contenidos sobre la práctica profesional

    Blogs de ciclo , de nivel , de comisión (fiestas, biblioteca, TIC…..)

    Blogs de temas transversales, monográficos,...

    Blogs para compartir conocimientos, metodología, estrategias,...

    Blogs de avisos, consejos,anuncios de interés: salidas, actividades,… ..... para padres y alumnos

    Blogs de contenidos curriculares

    En definitiva tantos como necesidades del profesor / centro / aula, que puedan ser abordadas con esta metodología.

    ¿POR QUÉ LOS BLOGS?

    De acuerdo con Habermas(1989),y su filosofía crítica de la enseñanza hay que convertir al alumno en un “interlocutor cualificado” de lo real, con capacidad para construir sus propios esquemas conceptuales.

    La actividad docente ha de preparar al alumno para desenvolverse en un entorno en permanente proceso de cambio, en el que las `habilidades´ intelectuales (reflexión crítica, análisis, síntesis, generalización, resolución de problemas) y sociales (negociación, trabajo cooperativo, mediación) importan más que los conocimientos y destrezas.

    -¿QUÉ ES UN BLOG?


    Un Blog es una herramienta web que permite publicar al instante.
    Se considera de uso frecuente y periódico. Puede incluir enlaces, fotos, imágenes, sonido y vídeos. La unidad básica de presentación del blog es la entrada o post.
    Las entradas aparecen publicadas en el orden inverso al habitual, van quedando atrás las más antiguas, a la vista aparece la última entrada, la más actual.
    Normalmente permite a los visitantes dejar comentarios, aunque es opcional a criterio del autor, como también lo es la privacidad pudiendo ser visto públicamente o exclusivamente por un sector restringido de usuarios.
    El Blog permite el manejo de contenidos. Lo más destacable es su sencillez y facilidad de uso, lo que los convierte en una herramienta válida en el entorno educativo desde edades tempranas.

    “Blogs y wikis en tareas educativas” Andrés García Manzano

    06/02/07

    LLEGAN LOS RECURSOS DIGITALES





    CLASIFICACIÓN DE RECURSOS DIGITALES
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